“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”初入大学时，我常在校园的林荫道上想：未来的我，会成为怎样的人？三年后的答案，是一名始终怀揣初心、勇于探索的青年。我的成长，并非一串奖项的堆砌，而是一段段被汗水和信念浇灌的旅程。

正心明道，笃志力行的赤子之心

“为天地立心，为生民立命。”这是我始终坚守的信念。2022年秋，怀着对党组织的无限向往与为人民服务的朴素愿望，我郑重递交了入党申请书。自此，心中的赤诚与肩头的责任，找到了最为坚定的信仰基石和最为清晰的前行方向。在随后的两年多里，我系统学习党的创新理论，积极参与理论宣讲、主题研讨与社会调研活动，努力将课堂上的理论知识转化为脚踏实地的行动自觉，力求做到内化于心、外化于行。2025年6月，我成为本专业2022级首批中共正式党员。那枚胸前的党徽，是信念的象征，更是行动的誓约。

2024年暑假，我随“心手相牵”支教团奔赴青海高原。初到时的强烈紫外线让我头晕，却挡不住走访的脚步。第一次踏进海拔三千多米的小学教室，看着孩子们清澈的眼睛，我的心被深深触动。支教的夜晚，我们在昏黄的灯光下备课到深夜；白天，我和孩子们一起探究课堂的奇妙。那一刻我更加坚信，教育的意义在于点亮心灵、改变命运，也在于让自己真正理解“为人民服务”这五个字的分量。

博学慎思，锲而不舍的求索精神

回顾三年求学路，成绩单上的数字变化：从大一的3.63，到大二的3.71，再到大三的3.98，固然记录了我的努力，但更珍贵的，是这条上升曲线背后所折射出的心路成长与认知深化。大一时的我，或许更关注于分数本身，急于证明自己的学习能力；随着学习的深入，我逐渐意识到，比起成绩本身，更重要的是对专业知识的理解和感悟。这种认知的转变，驱动我的学习从“追求高分”转向“追求真知”。

在多门专业核心课程中，我不再满足于被动接受知识，而是主动与同学们组建团队，共同探讨如何将理论应用于解决真实的教育问题。这个过程远非一帆风顺，我们曾为一个教学设计方案争论不休，也曾为了一次课堂展示的效果反复演练。正是在这一次次的思维碰撞、一次次的推翻与重建中，我学会了倾听与包容，懂得了协作与分享，更磨练了在困境中寻找最优解的韧性。我珍视的，不再是单一的分数，而是这种从被动接受到主动理解、从个体学习到团队共创、从知识积累到能力创新的蜕变。它让我真切地触摸到教育技术学科背后那温暖的人文内核，也让我的人格在团队的磨合中变得更加成熟与坚韧。

求真溯源，攻坚克难的探索之旅

科研对我而言，是另一种修行。非常有幸，我参与了智能问答系统与非遗文化传播的交叉研究。起初，构建知识图谱时无数数据像迷宫一般，让我几度怀疑自己的能力。可正是那些深夜的调试和推演，让我学会如何在复杂中寻找秩序、在挫折中寻找突破。

后来，我主持省级大创项目，带领团队调研全国近20所高校，完成两万余字调研报告。数据收集的辛苦远超想象——收集、整理、计算，每一步都需要耐心和坚守。一路走来，我从最初的紧张胆怯，到能自信地向他人陈述我们的研究，收获的不仅是项目成果，更是一种“问题面前不退缩”的力量。

科研之外，我也在各类专业竞赛中收获成长。蓝桥杯设计大赛省赛二等奖、中国好创意大赛省赛二等奖等等，这些奖项的背后，是一次次方案的推翻与重构，是团队在无数次头脑风暴后达成的共识。每一次比赛都是新的挑战：需要在有限时间里统筹任务、快速验证创意，也需要在失败后重新出发。它们让我学会在压力下保持冷静，也让我懂得“集思广益”的真正含义——最闪光的创意，往往诞生于不同思想的碰撞。

回望那些奋战到深夜的时光，我发现科研与竞赛并非单纯的“成功与否”，而是一段自我锻造的旅程。它们教会我独立思考，更教会我谦逊与合作：每一个结果，都是无数人的智慧汇聚；每一次突破，都是团队精神的最好证明。这份经历，让我在未来的探索中更加笃定，也让我更坚定地投身科研之路，在未知的领域里持续求索、勇敢前行。

知行合一，服务社会的青年担当

学习与科研之外，我始终坚持把课堂所学带到更广阔的天地。作为教技2201班学习委员、教技2302班团建指导员，我用心倾听同学的需求，协调班级建设。组织活动的过程，既要精准到每一个细节，也要懂得激发大家的热情。这份经历让我明白：服务他人不仅是责任，更是一种成长的馈赠。

在社区实践中，我们团队为孩子们设计人工智能科普课程，看到他们因程序跑通而露出的笑容，我真切感受到知识改变未来的力量。知行合一的意义，在于让所学化为温暖与希望，让青春不止是个人的旅程，而是汇入时代的洪流。

三年的大学岁月，我从一名青涩的新生成长为有理想、有担当的中共正式党员。我学会了在失败中坚持，在挑战中突破，在服务中体悟使命。成绩与荣誉只是注脚，真正让我自豪的，是这一路的坚定与热爱。

未来的路还很长，我愿以赤子之心继续探索，用脚步丈量祖国大地，用智慧和热情投身教育与科技的交汇处。青春因奋斗而闪光，人生因担当而厚重。我愿秉初心前行，载耕耘致远，在强国建设、民族复兴的伟大征程中书写无悔的青春篇章。

彭成丽，汉族，2004年1月出生，中共党员，3044am永利集团3044noc教育技术学（师范）专业，2022年入学。曾获校二等综合奖学金、荣康信奖学金、蓝桥杯省赛二等奖、中国好创意省赛二等奖、校级“优秀学生干部”等奖项和荣誉。